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陪孩子读绘本只会照着读,强烈推荐这本书,把绘本玩出新花样

来源: 小易 2022-6-21 20:23 显示全部楼层 |阅读模式 IP:广东深圳
柏拉图说初期教育应该是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。


一代文学大师鲁迅小时候的阅读启蒙就是从一本绘图版的《三海经》开始的。


儿童心理学家、百万畅销书作者勇赫老师通过陪孩子读绘本,让自己家爱“咬”书、“扔”书的孩子,变成了一只“书虫”。


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《好想陪你读绘本》一书封面
刘勇赫老师在《好想陪你读绘本》一书中说道:“没有好的关系,就没有好的教育。教育学首先是关系学。”教育需要一个抓手,而绘本阅读就是父母很容易上手的一种方式。它如同锚之于船只,风之于蒲草,在潜移默化中培养孩子的读书兴趣。


一些家长说家里买了很多绘本,但苦于没有时间陪孩子,于是读书变成了一种心理负担。


还有很多家长喜欢把孩子交给电子产品,由于缺乏亲子交流,没有反馈,没有互动的学习模式,最终会让孩子养成不爱阅读,不爱思考的习惯,缺乏想象力和共情力,在未来的学习和生活中就会产生各种各样的问题。
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所以,我们需要对亲子阅读中存在的误区和困惑一一了解,“对症下药”,才能让阅读成为孩子终生受益的好习惯。
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误区一、2岁以后开始读



No,No!建立兴趣,越早越好!


有的家长说:“越早越好,可宝宝还不会讲话,能看什么书?”


黑白卡片与彩色卡片


孩子在1岁以前的视觉还未完全发育,黑白、彩色闪卡在孩子眼前停留2~3秒,可以促进孩子的视觉能力发展。黑白色对比强烈,红色波长最长,最能吸引孩子的注意力,则有助于孩子专注力的培养。
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也有家长说:“我家孩子就像电影《疯狂原始人》里面的小女儿,看见什么咬什么,还喜欢乱扔东西,怎么办?”


这个时期的孩子正在经历口唇期,牙齿和嘴是他们探索世界的工具。在这个阶段,我们也可以有很多选择。
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1.布书,皮革书


让宝宝在0~1岁的时候就开始和书亲密接触。不同材质的书给儿童不同的触感体验,书本可以是孩子的玩具,同样也是孩子阅读的启蒙。
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2.洗澡书


洗澡书放在澡盆里会由黑白两色变成五颜六色。孩子充满惊喜的同时,会不知不觉地爱上书,也会让孩子觉得洗澡是件多么美好的事情。


3.拍照,叠绘本


勇赫老师说:让孩子爱上书,再爱上阅读。要怎么做呢?就是让书成为孩子的生活,是游戏的一部分。


可以和孩子用书做游戏,比如拿很多绘本做相框拍照,叠绘本,搬运绘本等等。
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好的童书,没有年龄的边界,兴趣培养完全可以从0岁开始。
家长和孩子在阅读中玩耍,不仅仅是读故事,而且能建立起和谐的亲子关系,孩子可以深切感受到来自父母的爱,父母也能体会到孩子的天赋和可爱。


误区二、按页码、按文字读



我们成年人读书一般都是看封面、前言、目录,然后是正文,所以也理所当然地带着孩子一起“规规矩矩”地读书。


可这种阅读方式不仅让孩子觉得索然无味,家长也会慢慢失去信心,反而背离了我们阅读的初衷。


热身阅读法


说到热身,我们平时跑步、游泳前都需要热身,那么在阅读前,也可以先做些准备。


比如,读《害羞小猪过生日》,家长可以和孩子聊聊过生日的话题;读《汤姆上幼儿园》,可以聊上学的话题,把孩子带入一个情景当中。然后,读读书中的主人公经历了什么,做了什么,和我们的生活有什么相关。这样,孩子的兴趣就容易被调动起来了。
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《汤姆上幼儿园》绘本
除此之外,还会出现的一种情况是我们既期待出现,又十分惧怕的情形。那就是一本书可能要读上一百遍,家长头疼不已,而孩子却依然乐此不疲。


作为一个资深宝妈,当年也是深感无奈。所以,当看到勇赫老师分享的方法时,顿觉眼前一亮,原来绘本还可以这么读。(可惜时光不能倒流,不然真想再抱着儿子重来一遍!)


当我们把一本书读了很多遍之后,书中的情节和人物都已经烂熟于心。这时,家长可以和孩子尝试下面的方法,或者抛砖引玉,加入自己的创新,把绘本玩出新花样。


时光倒流阅读法


绘本倒着读,从后面的情节出发,回顾发生了什么事件,以及原因和经过,尽量让孩子完整地描述。
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《爱书的孩子》绘本
配角读书法


绘本中有主角,也有配角。主角有“主角光环”,吸引了大家的注意,而配角则是陪衬的绿叶,往往会在细节处决定故事的走向。关注配角,可以让孩子了解,在社会中,每个人都有自己的位置,发挥不同的作用,不管在什么位置,做好自己就够了。


其次,配角读书法,还可以培养孩子关注细节的习惯。之前读《忙忙碌碌镇》时,我曾经和孩子比赛,在书中寻找一只可爱的毛毛虫,把它从每一页的藏身之处给“揪”出来。每次孩子比我快,都会开心得不得了。我家孩子的阅读兴趣也许就是从那个时候开始养成的!
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《忙忙碌碌镇》绘本--盖房子


除此之外,还有绘本剧场阅读、文化阅读、偶像阅读法等等,期待家长朋友们和孩子一起去解锁。一本书再也不用一遍遍从头读到尾啦!


汪曾祺老先生说:生活是好玩的!当然,这句话同样适用于绘本阅读,原来绘本阅读也有这么多的解读方式,真是太好玩了


误区三、以家长为中心读



德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说道:教育的本质是一棵树摇动另一颗树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。


看过一个网红视频,老师问孩子:在家里,爸爸妈妈都在干什么?孩子们说,妈妈总是忙里忙外;而爸爸拿起手机,就是一整天。


虽是玩笑,但试想一个不爱看书的父母,是很难让孩子心甘情愿地拿起书本的。所以,希望家长朋友们回到家里,尽量以孩子为中心,“拾起书本,放下手机”,做孩子阅读的榜样。
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因为,阅读不仅仅是行为,也是生活方式。要想培养爱阅读的孩子,就要有一个书香气息的家庭氛围。为孩子布置一个书架、一个绘本角,交给孩子管理,就是不错的开始。


美国科学家富兰克林说过一句话:“告诉我,我会忘记;教给我,我可能记住;让我参与,我才能学会。”


在绘本阅读的过程中,我们需要一些教育智慧,吸引孩子参与进来。不做导游式的父母,一味介绍自己的经验和感受,而是要引导孩子说出他的想法和感受,哪怕是胡说八道,也要给予鼓励。
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在这里,家长朋友们需要学会使用一些金句来启发孩子。


“装聋扮哑”的时候,要说:“哦,我可猜不出来。”“我怎么就找不到呢?”


提出问题的时候,可以说:“在哪里?”“刚才发生了什么?”“后来呢?”


培养兴趣就是让孩子们在阅读中收获快乐,收获自信;能够发现惊喜,发现智慧。
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当家长转变了自己的角色,孩子的角色才能成为创造者,才能激发他们的表达欲和想象力,成为一个能给别人带来惊喜的人。


曾听到这样一句话,凡夫畏果,菩萨畏因,佛畏系统。


正是由于很多家长空有培养孩子阅读兴趣的想法,却常常缺乏行之有效的方法。而《好‬想陪你读绘本》一书汇集了作者多年亲子教育实践的心得,以及科学落地的方法。


可以说,这是一本帮助家长实现早期阅读兴趣的培养,从亲子阅读顺利过渡到自主阅读的实用指南。


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写在最后



鲁迅先生说:“儿童的情形,便是将来的命运。”我们日常教育孩子的方式,都在决定着他们的未来。
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曾看到一个特别浪漫的教育故事:


小猫问小狗:“猜猜我口袋里有几块糖?”小猫回答:“猜对了你给我吃吗?”小狗点点头说道:“猜对的话,两块糖都给你。”小猫咽了咽口水说:“我猜有五块。”小狗笑了笑,然后把糖放进小猫的手里,说:“好吧,那我还欠你三块!”


在这个故事里,我们看到小狗对小猫的教育,至始至终都是爱的教育,有引导,有提示,犯了错,没有生气,没有责备,依然给予奖励,赠与希望。


勇赫老师说:真正的教育,需要方法,更需要爱。因为爱,就是所有的答案和理由。


当我们怀抱着孩子读一本好书的时候,就如同陪着孩子交了一位好友。


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就像德国诗人赫尔曼·黑塞说得那样:世界上任何书籍都不能给你带来好运,但它们能让你悄悄成为你自己。


用阅读点亮生活,让我们的孩子都能成为阅读的主人,进而因阅读收获精彩的人生!

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